賴德勝：從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育

現(xiàn)代是一個(gè)非均衡社會(huì)

目前是一個(gè)非常好的時(shí)代,供企業(yè)家發(fā)揮的時(shí)代.我認(rèn)為有3個(gè)方面的原因.

優(yōu)先,現(xiàn)代是一個(gè)非均衡社會(huì).一個(gè)社會(huì),企業(yè)家能夠發(fā)揮作用的前提,在于經(jīng)濟(jì)是非均衡的.如果經(jīng)濟(jì)是均衡的,那么他的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)會(huì)被土地、資本等分割完,企業(yè)家沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo).而在經(jīng)濟(jì)非均衡的社會(huì),才會(huì)為企業(yè)家的能力提供更多的實(shí)現(xiàn)目標(biāo).經(jīng)濟(jì)均衡的大與小決定了企業(yè)家發(fā)揮能力動(dòng)力的大小.

目前,正在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,地區(qū)差異、企業(yè)差異很大,因此,經(jīng)濟(jì)非均衡非常明顯,給企業(yè)家創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)很好的條件.

第二,是市場(chǎng)的半徑因素.經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)通常取決于兩個(gè)因素:分工的程度和資本的積累.而分工程度取決于市場(chǎng)半徑的大小.如果市場(chǎng)半徑小,分工程度就小.比如農(nóng)村的那種自給自足的經(jīng)濟(jì)就沒(méi)有分工的空間.而市場(chǎng)半徑大,分工就有了足夠的空間.

我國(guó)由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革取得了很大成績(jī),新技術(shù)的發(fā)展特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為市場(chǎng)的拓展提供了廣闊的空間.

第三,政府非常重視創(chuàng)業(yè).2008年1月1日開(kāi)始實(shí)施的《就業(yè)促進(jìn)法》第七條就明確了創(chuàng)業(yè)的政策.因此,處在一個(gè)非常難得的創(chuàng)業(yè)時(shí)代.

大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力普遍不足

在這么好的一個(gè)創(chuàng)業(yè)時(shí)代,創(chuàng)業(yè)能力沒(méi)有被充分利用,尤其是大學(xué)畢業(yè)生.舉兩個(gè)例子:優(yōu)先,大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比率不足2%,而歐美的這個(gè)比率達(dá)到30%~40%,差異非常大.第二,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾率比較低.我參加過(guò)幾屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的評(píng)獎(jiǎng),每年都有80~100個(gè)創(chuàng)業(yè)方案獲獎(jiǎng),但是,作品獲得成功的卻很少,我很少聽(tīng)過(guò)哪個(gè)作品獲得成功了.而在國(guó)外,據(jù)說(shuō)46%的成功的科技企業(yè)是來(lái)自MIT的創(chuàng)業(yè)大賽.

這種好的機(jī)遇,差的表現(xiàn).為什么?我認(rèn)為人們對(duì)于大學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)功能的認(rèn)識(shí)有所偏差.

從人才培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō),我認(rèn)為大學(xué)有兩個(gè)方面的功能,優(yōu)先是提升受教育者的生產(chǎn)能力,第二是提升受教育者的配置能力.我們高等教育應(yīng)該想辦法提升受教育者的這兩種能力.

配置能力,要素是給定的,但是用不同的配置,整合的價(jià)值不同.如何使整合價(jià)值大,是需要培養(yǎng)的.我們的學(xué)生都具備這兩種能力,只是有大有小的問(wèn)題.