優(yōu)貝樂美式托育

　　1、公司簡介

　　優(yōu)貝樂國際兒童教育集團(tuán)于2006年成立于香港，專注0-8歲兒童Steam教育。致力于以腦神經(jīng)發(fā)展與兒童心理發(fā)展為基礎(chǔ)開創(chuàng)兒童教育的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課程，產(chǎn)品，并為家庭提供個(gè)性化的教育服務(wù)，是全球兒童創(chuàng)立教育的倡導(dǎo)者。優(yōu)貝樂國際兒童教育中心擁有Daycare全日托管和綜合早期教育兩大教育模塊，以及全球行業(yè)前沿Daycare課程與創(chuàng)造性思維課程。成立至今為全球近千家專業(yè)的兒童教育機(jī)構(gòu)提供心理技術(shù)支持、師資培訓(xùn)、兒童Steam課程、兒童成長心理測評等服務(wù)，是亞太地區(qū)教育界具有全面實(shí)力的教育研發(fā)集團(tuán)，持有多項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)，并產(chǎn)生多項(xiàng)早期教育與創(chuàng)立教育領(lǐng)域的重要科學(xué)成果。

　　2、品牌(項(xiàng)目）介紹

　　優(yōu)貝樂國際兒童教育中心

　　優(yōu)貝樂國際兒童教育中心是優(yōu)貝樂國際兒童教育集團(tuán)旗下品牌，擁有源自美國的20年托育教育經(jīng)驗(yàn)，在美國賓夕法尼亞洲設(shè)有全球STEAM教育研發(fā)中心，經(jīng)過多年持續(xù)不斷的實(shí)踐與教育創(chuàng)立，優(yōu)貝樂獲得了多項(xiàng)兒童早期教育與創(chuàng)立領(lǐng)域的研發(fā)成果與專利，同時(shí)獲得“全美幼教協(xié)會”和“美國教育部幼教協(xié)會”的雙重認(rèn)證。

　　成立至今在美國15家校區(qū)，已有超過260家校區(qū)，菲律賓1家校區(qū)，已為全球1200余家教育機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的教研支持、課程研發(fā)、教室認(rèn)證培訓(xùn)與專業(yè)的兒童成長心理測評服務(wù)。

　　目前優(yōu)貝樂擁有知識產(chǎn)權(quán)超過70項(xiàng)，注冊商標(biāo)超過100項(xiàng)，43項(xiàng)著作權(quán)。其中包括創(chuàng)造性思維課程、成長手冊等全部課程知識產(chǎn)權(quán)40余項(xiàng)，大型教具專利、玩具專利等專利30余項(xiàng)，涵蓋七大類課程、3000 余課時(shí)、180 冊教師指導(dǎo)書、兒童圖書繪本指導(dǎo)書 420 余冊，以及全球AR體感互動(dòng)教育教育平臺。憑借強(qiáng)大的自主研發(fā)能力，優(yōu)貝樂成為國內(nèi)僅有的一家，早教領(lǐng)域獲得“高新技術(shù)企業(yè)”和“中關(guān)村高新技術(shù)企業(yè)”，雙高新的早教品牌。

　　自2009年落地以來，得到了兒童早期教育領(lǐng)域的廣泛認(rèn)可，被授予“歐亞兒童心理研究院實(shí)踐基地”，“首都師范大學(xué)教育科學(xué)院嬰幼兒心理發(fā)展科研基地” 等稱號，斬獲40余項(xiàng)兒童早期教育領(lǐng)域的榮譽(yù)和認(rèn)可。

　　優(yōu)貝樂國際兒童教育中心擁有七大托育課程，0-8歲STEAM標(biāo)準(zhǔn)化早教課程，STEAM家庭端課程及教具盒子，是國際前沿的兒童STEAM教育綜合體。優(yōu)貝樂國際兒童教育中心以豐富的學(xué)科課程、產(chǎn)品和全學(xué)齡教育優(yōu)勢，擁有科學(xué)而完善的線上、線下教育模式，做到了無縫銜接校區(qū)教育與家庭教育，致力于為每一個(gè)中庭提供豐富適齡、的教育產(chǎn)品。

　　Youbellor美式兒童日托學(xué)院

　　優(yōu)貝樂美式 Daycare 托育中心，是為全球精英家庭量身定制的兒童早期教育學(xué)院。以嬰幼兒心智發(fā)展評估、專業(yè)嬰幼兒早期教養(yǎng)看護(hù)及嬰幼兒STEAM教育為核心的專業(yè)早教機(jī)構(gòu)，中美同步，在享受與美國同步的育兒服務(wù)。

　　心智發(fā)展測評：心理測評師， 每月全面揭示嬰幼兒成長與發(fā)展規(guī)律的 “視窗” 系統(tǒng)

　　科學(xué)育兒：專業(yè)嬰幼兒成長指導(dǎo)師， 定制個(gè)性化喂養(yǎng)計(jì)劃

　　好的STEAM課程：美國教育指導(dǎo)師全天陪伴式STEAM教育課程

　　3、加盟優(yōu)勢

　　1985年，以皮亞杰理論為基礎(chǔ)，由美國早期兒童教師資格認(rèn)證中心主任、田納西州立大學(xué)幼兒與家庭研究系教授博士和JanAllen教授合作研發(fā)， 旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的創(chuàng)造性課程模式在美國田納西州誕生。

　　1998年教授將創(chuàng)造性課程模式成功的應(yīng)用于美國幼兒早期課程中，并組織領(lǐng)導(dǎo)了田納西州諾西維爾市學(xué)校教育系統(tǒng)的頭家早期教育中心。

　　2018年，創(chuàng)造性思維課程體系在美國35個(gè)州超過2000余家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)被廣泛使用， 成為早期創(chuàng)立教育具有影響力的課程。

　　完整的0-8STEAM教育體系

　　優(yōu)貝樂STEAM教育課程體系以12大核心能力為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力發(fā)展的重要性和各發(fā)展領(lǐng)域的聯(lián)系，以問題解決為切入點(diǎn)的，豐富系統(tǒng)的教學(xué)方法，在促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的同時(shí)幫助兒童獲得感知運(yùn)動(dòng)能力、聽視知覺能力、認(rèn)知與記憶能力、判斷能力、推理能力、抽象與運(yùn)算思維能力、概括能力、言語理解與表達(dá)、思維與創(chuàng)造力、操作與空間知覺能力、注意力與反應(yīng)、分析與綜合12大核心能力，后來收獲社交智力、樂觀、感恩精神、好奇心、自制力、堅(jiān)毅力、熱情等7項(xiàng)性格能力發(fā)展。

　　優(yōu)貝樂專業(yè)創(chuàng)造性課程體系在完善、成熟的教學(xué)方法和配合專利教具的系統(tǒng)教學(xué)下，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子對科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technolo-gy)、工程(Engineering)、藝術(shù) （Art）和數(shù)學(xué)(Mathematics)的跨學(xué)科應(yīng)用，讓孩子成為一個(gè)富有創(chuàng)造力、視野寬廣、獨(dú)立思考、面向未來的精英人才!

　　多年齡段可追蹤的兒童成長測評

　　兒童成長測評與指導(dǎo)，收集兒童認(rèn)知、智力、思維相關(guān)的整體兒童心智發(fā)展水平的數(shù)據(jù)，把這些寶貴的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、整理、分析，能為緩解和健康產(chǎn)業(yè)提供地?cái)?shù)據(jù)服務(wù)與決策支持。優(yōu)貝樂的兒童心智發(fā)展測評的數(shù)據(jù)， 具備多年齡段可追蹤的特點(diǎn)， 數(shù)據(jù)具備可延續(xù)性， 填補(bǔ)了國內(nèi)兒童發(fā)展性大數(shù)據(jù)的空白。

　　兒童家長雙教育模式，實(shí)現(xiàn)家校一體化

　　好的家庭教養(yǎng)環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要，優(yōu)貝樂線下及線上的“優(yōu)媽學(xué)院”為家長提供豐富的家長課程和親子互動(dòng)內(nèi)容打造完整的線上+線下好的教育閉環(huán)。突破地域限制，實(shí)現(xiàn)好的老師資源的線上教學(xué)，全面滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。

　　打通社群實(shí)現(xiàn)裂變，打破時(shí)間與空間的局限，為更多需要高品質(zhì)教育服務(wù)的人群帶來好的教育服務(wù)，幫助家庭中的每一個(gè)人成為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，讓家庭和寶寶共同成長，優(yōu)貝樂在線目前現(xiàn)已服務(wù)超過100萬家庭用戶。

　　國際師資垂直滲透，真正實(shí)現(xiàn)教育公平

　　面對早教行業(yè)教學(xué)內(nèi)容的單一化，無數(shù)中庭只得同時(shí)選擇多種教育方式。然而無論是早期教育機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)還是早教產(chǎn)品，均不能全面滿足家庭早期教育的需要，新的早期教育模式是當(dāng)代家庭的明確需求。

　　優(yōu)貝樂7大類別3000余課程，統(tǒng)一的內(nèi)部管理系統(tǒng)分發(fā)，配合線下教室裝配的互動(dòng)硬件、超級積木和教師現(xiàn)場調(diào)動(dòng)、指導(dǎo)完成AR教學(xué)。師資培訓(xùn)內(nèi)容同樣經(jīng)由內(nèi)部平臺統(tǒng)一發(fā)放， 保密性與標(biāo)準(zhǔn)化程度遠(yuǎn)超傳統(tǒng)模式。從線上課程到教師資質(zhì)的高度標(biāo)準(zhǔn)化， 確保學(xué)生無論身處哪個(gè)城市，所受教學(xué)品質(zhì)始終如一。

　　型創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)

　　謝金瀾（Helen Xie）優(yōu)貝樂創(chuàng)始人 優(yōu)貝樂首席教育官、美國田納西州立大學(xué)訪問學(xué)者、發(fā)展與教育心理學(xué)博士。

　　主攻兒童發(fā)展與教育，在兒童思維發(fā)展、腦發(fā)展與兒童情緒、親子依戀關(guān)系等方面有深入的研究。致力于改變家庭育兒理念，改變幼兒未來生活形態(tài)，將促進(jìn)嬰幼兒心理和諧發(fā)展作為自己的使命。

　　肖鑫（Joseph Xiao）優(yōu)貝樂聯(lián)合創(chuàng)始人、優(yōu)貝樂美國研發(fā)中心總監(jiān)、美國卡內(nèi)基梅隆 CMU 訪問學(xué)者、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)心理學(xué)博士后。

　　為了讓更好的教育只能正落在孩子們身上，而不是僅僅作為圖書館館藏，他毅然放棄了作為大學(xué)教授的職業(yè)生涯，選擇在美國從事兒童研究，并在美國賓夕法尼亞成立了全球兒童思維發(fā)展研究院，不斷為孩子研發(fā)好的課程。

　　邵一杰（Shari Shao）優(yōu)貝樂首席早教、教育部培訓(xùn)計(jì)劃特聘、發(fā)展與教育心理學(xué)碩士、兒童早期教育暢銷書作家。

　　擅長兒童成長關(guān)鍵期教育、兒童行為問題矯正、兒童性格管理、家庭教養(yǎng)指導(dǎo)，在親子依戀關(guān)系的研究和實(shí)踐工作中有自己獨(dú)到的簡介，創(chuàng)設(shè)的課程集科學(xué)性和實(shí)用性于一體，為父母提供個(gè)性化解決兒童發(fā)展問題的方案，幫助孩子獲得均衡發(fā)展。