源于歐美 融入傳統(tǒng) 釋放天性 開發(fā)孩子想象力
Lascaux（拉斯科教育）誕生在歐委會(huì)總部所在地的千年古堡-斯特拉斯堡。源于歐美教育理論體系，融入我們文化中知行合一的行傳統(tǒng)精神，結(jié)合現(xiàn)代的養(yǎng)育環(huán)境，專為18個(gè)月-7周歲兒童設(shè)計(jì)的早教課程，旨在釋放孩子的天性和天賦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的正向的行為習(xí)慣和性格，從而開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
Lascaux課程理論基礎(chǔ)
Lascaux是根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的天性所創(chuàng)設(shè)的課程；整套課程體系是受到美國教育學(xué)家尼爾森的正向引導(dǎo)理論的影響而建立的。該課程積累了歐美教育領(lǐng)域們多年的豐富經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用大量成功的研究成果，給予兒童心智體能的開發(fā)，是適合孩子發(fā)展的立體教育課程。
生理學(xué)家們的大腦研究報(bào)告指出：兒童的智力和性格，發(fā)展關(guān)鍵為——連接腦神經(jīng)元之間的神經(jīng)纖維的增殖速度
0－3歲 完成50％（每年成長約15—20％）
3－6歲 完成80％（每年約成長10％)
6－8歲 完成90％（每年約成長5％）
激發(fā)幼兒創(chuàng)造力三大教育元素
藝術(shù)——孩子表現(xiàn)的方法
游戲——果的學(xué)習(xí)方法
五感——人類學(xué)習(xí)的基本途徑
這也是我們lascaux的核心教育方式，五感探索，主題游戲，藝術(shù)創(chuàng)作。
中西結(jié)合 激發(fā)寶寶藝能
·拉斯科教育的課程不僅僅應(yīng)用了西方教育模式，也根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，融入了本土文化，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和世界觀。課程中采用美術(shù)音樂結(jié)合形式，從孩子興趣出發(fā)，進(jìn)行積極引導(dǎo)。
·繪畫是打開兒童心靈的鑰匙，所以課程中的美術(shù)教育不僅僅是教兒童畫畫，其目的是美術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，并使兒童在繪畫中舒展自己內(nèi)在的想象和情感，繪畫把自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來，進(jìn)而培養(yǎng)兒童的審美能力。
·音樂教育也是開發(fā)幼兒藝術(shù)潛能重要的一環(huán)，孩子可以對(duì)音樂的感知，敞開心扉，表達(dá)心中真實(shí)的想法。藝樂寶貝不僅注重發(fā)現(xiàn)幼兒的音樂潛能，還積極創(chuàng)造適合的環(huán)境，激發(fā)挖掘其潛能，實(shí)施科學(xué)的教育手段,開展富有個(gè)性的幼兒藝術(shù)教育。
