戲劇藝術(shù)教育以兒童戲劇教育促進(jìn)藝術(shù)教育為使命，專注于為的未來(lái)培養(yǎng)高感性，多元智能人才。由山東風(fēng)塘教育集團(tuán)注資，聯(lián)合山東師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院教育家以及山東省話劇院、濟(jì)南市兒童藝術(shù)劇院的表演藝術(shù)家共同開(kāi)發(fā)，以斯坦尼拉夫斯基戲劇表演體系，結(jié)合兒童的身體發(fā)育，心理成熟進(jìn)階為依據(jù)的適合孩子的表演課程，力求為3-18歲的少年兒童帶來(lái)全新的成長(zhǎng)體驗(yàn)。戲劇藝術(shù)教育尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，引導(dǎo)他們通過(guò)戲劇發(fā)現(xiàn)自己，感知世界，建立同理心，探索多樣化及一切可能性，始終保持熱情積極的人生態(tài)度!
在教師或?qū)а?組織者)有計(jì)劃地指導(dǎo)下,以人的活動(dòng)天性為依據(jù)，大量采用即興表演、角色扮演、模仿、游戲等方法進(jìn)行,讓參與者在彼此互動(dòng)的接觸中發(fā)揮想象、表達(dá)思想掌握一定的表演技能和心智能力，增進(jìn)美感。
戲劇藝術(shù)教育課程的開(kāi)展是以體驗(yàn)劇情的形式進(jìn)行的，包括孩子們對(duì)角色的體驗(yàn)、對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)、對(duì)生活的體驗(yàn)，進(jìn)而來(lái)表達(dá)孩子們的表演中用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情來(lái)充分展示自己對(duì)表演內(nèi)容的理解。戲劇表演在孩子們的嚴(yán)重，其實(shí)就是一種娛樂(lè)游戲，他們可以在游戲中展開(kāi)想象的翅膀，自由盡情的宣泄情感，模擬裝扮，在表演藝術(shù)的天空中自由自主的飛翔，從而獲得情感、社會(huì)性、能力等多方面發(fā)展。
戲劇藝術(shù)教育體驗(yàn)課程作為教育戲劇的授課模式采用“劇組組建”的方式授課。即參加進(jìn)來(lái)的孩子就是加入到“劇組”中，進(jìn)入劇組后，作為劇組成員，要求每個(gè)孩子既是學(xué)員又是朋友。
劇組組建后會(huì)根據(jù)本劇組孩子的實(shí)際特點(diǎn)，在爭(zhēng)取孩子們的意見(jiàn)后選取劇目種類、確定方向造取劇目。劇目選定主題遵循符合兒童審美、健康向上、有助于提升兒童的文化素養(yǎng)、道德情操以及正確的價(jià)值觀為原則，用淺顯的道理和道德風(fēng)尚為基調(diào)，用生動(dòng)活潑的表現(xiàn)手法使孩子喜歡演，并且喜歡看，得到教育啟發(fā)，能力提升，人格的塑造。
角色的安排沒(méi)有主角配角之分，所有角色的設(shè)立遵循劇情發(fā)展齊進(jìn)原則。
授課內(nèi)容會(huì)讓孩子們理解堅(jiān)持、謙讓、寬容的品質(zhì)含義，培養(yǎng)自信、認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)的性格。因?yàn)閯〗M作為整體想達(dá)到排練一個(gè)成品劇目的目標(biāo)，就要求每個(gè)孩子都要堅(jiān)持到最后，排練過(guò)程中要原諒各自的失誤，年齡大的孩子要愛(ài)護(hù)年齡小的孩子，在排練過(guò)程中不能羞澀，臺(tái)詞、走位必須事先做功課，讓孩子成為真正“懂事”的孩子。
