弘成教育為消費者帶來高品質(zhì)的留學(xué)規(guī)劃和培訓(xùn)
在過去的這十幾年,弘成教育始終以 "弘揚教育 成就人生"為公司使命,圍繞著學(xué)習(xí)者不斷變化的需求發(fā)展.在這個過程中,弘成的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段.
在過去的這十幾年,弘成教育始終以 "弘揚教育 成就人生"為公司使命,圍繞著學(xué)習(xí)者不斷變化的需求發(fā)展.在這個過程中,弘成的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段.
教育資源的不均衡大家都有目共睹.將好的教育資源搬到網(wǎng)上實現(xiàn)共享,能夠大大促進(jìn)了教育的公平化.90年代末,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為我們提供了實現(xiàn)的可能.1999年,弘成教育與人民大學(xué)合作創(chuàng)建"網(wǎng)上人大",把優(yōu)異高等學(xué)府的好的學(xué)習(xí)資源,提供給千千萬萬在職人員,讓他們實現(xiàn)了"大學(xué)夢".而我們的101網(wǎng)校,則是針對中小學(xué)生,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也可以直接得到大城市的名師的指導(dǎo),真正做到了"讓每個孩子都能享受到很好的教育".
當(dāng)然,現(xiàn)在回頭看,我們認(rèn)為這一階段是弘成教育網(wǎng)絡(luò)教育理念的初步實踐,把好的教育資源與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,是搭建基本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的初級階段.
教育行業(yè)是慢工出細(xì)活,要想形成好的發(fā)展,我們就要踏踏實實地提升教育服務(wù)質(zhì)量,不斷完善服務(wù)體系.特別是2007年,弘成教育優(yōu)先在美國Nasdaq上市,我們對學(xué)習(xí)者的服務(wù)要更加精細(xì)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化.比如在北京、上海、江蘇、浙江等地我們建設(shè)了數(shù)十個弘成學(xué)苑數(shù)字化學(xué)習(xí)中心,學(xué)生在線上可以學(xué)習(xí)課程,在線下同樣能得到老師在專業(yè)選擇、課程學(xué)習(xí)、未來就業(yè)方向等多方面的專業(yè)指導(dǎo),完善了線上、線下的服務(wù)體系.
我們開始更深入的思考教育的本質(zhì)問題,就是讓學(xué)習(xí)者真正學(xué)有所獲.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展使得我們的理念得以實現(xiàn),多媒體技術(shù)、互動學(xué)習(xí)、web2.0、移動終端以及3G4G等技術(shù)手段逐漸應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育.學(xué)習(xí)的互動性、個性化、趣味性大大加強,"讓學(xué)習(xí)變得簡單和快樂"成為我們研發(fā)教育產(chǎn)品的核心理念.
另一方面,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會對高素質(zhì)人才的需求加大,使得對高質(zhì)量、個性化教育服務(wù)產(chǎn)品的需求也日趨強烈.比如,弘成國際教育推出的"精英培養(yǎng)計劃",站在全球化的角度,以培養(yǎng)未來有影響力的各行各業(yè)的開拓者為目標(biāo),提供專業(yè)的培訓(xùn)與規(guī)劃,與其他機構(gòu)不同的是,弘成國際教育從小學(xué)階段就開始對學(xué)生進(jìn)行多方面的素質(zhì)培養(yǎng),使精英培養(yǎng)的理念貫穿于整個教育過程,與國際接軌.
根據(jù)美國研究機構(gòu)報告提出的學(xué)習(xí)金字塔理論,我們發(fā)現(xiàn),聽講、閱讀、觀看等單向的、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生掌握的知識多僅能達(dá)到30%,而討論、實踐、與別人分享等主動的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)知識能達(dá)到90%以上.
網(wǎng)校充分實踐了這一學(xué)習(xí)理論,整合教育資源,開創(chuàng)主動學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生從被"教",到主動地"學(xué)".引入PK、分享、激勵等手段,提上學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、主動性,從而達(dá)到提上學(xué)習(xí)成績的目的.
網(wǎng)校新一代產(chǎn)品"數(shù)學(xué)周周練",也被稱作電子練習(xí)冊,每周20道精選練習(xí)題,配以全國不錯一線骨干教師的視頻講解或文字解析,學(xué)生對沒掌握的習(xí)題可以反復(fù)推敲,互動性極強.同時,引入了游戲競爭機制,學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊PK,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率成倍增長."知識點點通"打破傳統(tǒng)教材的章節(jié),學(xué)生可以根據(jù)自身實際情況,自主性選擇梳理知識點,是一種個性化的自助學(xué)習(xí)模式.
在學(xué)習(xí)上遇到問題怎么辦?可以選擇上"答疑網(wǎng)".任何問題,在十分鐘內(nèi)都能獲得名師的指點.特別是手機版答疑網(wǎng),學(xué)生的問題隨時可以拍下,發(fā)送到答疑網(wǎng),問題隨時能解決,學(xué)習(xí)當(dāng)然變得很簡單了.
我們認(rèn)為,一個人的成功,往往是來自于他們寬闊的眼界,豐富的人生經(jīng)歷和鍥而不舍的堅持.在學(xué)生時代,開始夠鍛煉獨立思考的能力,解決問題的能力和團隊協(xié)作能力、人際溝通能力等,顯得尤為關(guān)鍵.而這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),是目前我們的應(yīng)試教育體系中所不能給予的.弘成國際教育力求專業(yè)的培訓(xùn)與規(guī)劃,培養(yǎng)出兼具領(lǐng)導(dǎo)力、社會責(zé)任感和藝體特長等綜合素質(zhì)的不錯學(xué)生.
作為一家在美國上市的教育集團,弘成積累了很多的美國教育資源.我們不僅與耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校等眾多美國學(xué)校建立了深厚、緊密的聯(lián)系,還與美國有名的教育出版集團麥克勞希爾、美國大學(xué)理事會等知名教育機構(gòu)達(dá)成了很多課程方面的合作.
時至今日,國際教育的選擇度越來越高,無論是低齡留學(xué),還是高中留學(xué)甚至于國外讀研、讀博的人數(shù)越來越多,對學(xué)校等好的教育資源呈現(xiàn)出極度渴求的狀態(tài).但是這些"渴求者"卻面臨著這樣一個窘境,那就是無法正確地找出、選擇適合自己的院校和專業(yè).弘成教育,不僅可以培養(yǎng)兼具不錯綜合素質(zhì)的精英人才,并能將美國的好的教育資源呈現(xiàn)給學(xué)生和家長,與國際公認(rèn)的專注于精英培養(yǎng)的優(yōu)異高等學(xué)府(如美國的常青藤學(xué)校)實現(xiàn)對接,在全新的、開放的文化環(huán)境、社會環(huán)境下,磨練和打造屬于未來的社會精英.
弘成教育發(fā)展到今天,經(jīng)歷了很多令人難忘的時刻.優(yōu)先批網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生畢業(yè)典禮上的笑臉;網(wǎng)校學(xué)員考上重點大學(xué)時的興奮;弘成在美國上市時,鐘聲敲響的一刻…等等.但在我記憶里深刻的,是很多學(xué)生學(xué)習(xí),改變了他們的命運,成就了他們的人生.比如我們弘成風(fēng)采獎學(xué)金特等獎的獲得者——董建,就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育,從一個打工仔提升到一個大型國企的總經(jīng)理助理.還有一個小保姆林慧,由于家境貧寒,沒有機會上大學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),后來成為一名技術(shù)員.還有很多很多的學(xué)習(xí)者,他們的成功,讓我們對教育本身比十年前更有感情,那是一個教育企業(yè)值得驕傲的.
隨著互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的應(yīng)用不斷深入,可以預(yù)見的是,越來越多的學(xué)習(xí)者會愛上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種便捷有趣的學(xué)習(xí)方式.未來,弘成教育會打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、公共服務(wù)體系、移動學(xué)習(xí)終端(手機)三大體系,將線上、線下教育銜接起來,形成"立體"的教育服務(wù)模式,不斷推出個性化、互動性、趣味性的教育類產(chǎn)品.我們堅持"讓學(xué)習(xí)更簡單更快樂"的理念,希望弘成教育能成為廣大學(xué)習(xí)者喜愛的教育企業(yè).在新業(yè)務(wù)的發(fā)展上,我們將堅持培養(yǎng)高素質(zhì)的精英人才,不斷深化多方面、高品質(zhì)的留學(xué)規(guī)劃和培訓(xùn).
作為一個教育企業(yè),我們也希望提供更多的機會,讓更多人投入到無限的學(xué)習(xí)中,讓思考成為一種習(xí)慣,讓堅持成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,學(xué)習(xí),成就他們的精彩人生.
教育資源的不均衡大家都有目共睹.將好的教育資源搬到網(wǎng)上實現(xiàn)共享,能夠大大促進(jìn)了教育的公平化.90年代末,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為我們提供了實現(xiàn)的可能.1999年,弘成教育與人民大學(xué)合作創(chuàng)建"網(wǎng)上人大",把優(yōu)異高等學(xué)府的好的學(xué)習(xí)資源,提供給千千萬萬在職人員,讓他們實現(xiàn)了"大學(xué)夢".而我們的101網(wǎng)校,則是針對中小學(xué)生,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也可以直接得到大城市的名師的指導(dǎo),真正做到了"讓每個孩子都能享受到很好的教育".
當(dāng)然,現(xiàn)在回頭看,我們認(rèn)為這一階段是弘成教育網(wǎng)絡(luò)教育理念的初步實踐,把好的教育資源與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,是搭建基本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的初級階段.
教育行業(yè)是慢工出細(xì)活,要想形成好的發(fā)展,我們就要踏踏實實地提升教育服務(wù)質(zhì)量,不斷完善服務(wù)體系.特別是2007年,弘成教育優(yōu)先在美國Nasdaq上市,我們對學(xué)習(xí)者的服務(wù)要更加精細(xì)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化.比如在北京、上海、江蘇、浙江等地我們建設(shè)了數(shù)十個弘成學(xué)苑數(shù)字化學(xué)習(xí)中心,學(xué)生在線上可以學(xué)習(xí)課程,在線下同樣能得到老師在專業(yè)選擇、課程學(xué)習(xí)、未來就業(yè)方向等多方面的專業(yè)指導(dǎo),完善了線上、線下的服務(wù)體系.
我們開始更深入的思考教育的本質(zhì)問題,就是讓學(xué)習(xí)者真正學(xué)有所獲.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展使得我們的理念得以實現(xiàn),多媒體技術(shù)、互動學(xué)習(xí)、web2.0、移動終端以及3G4G等技術(shù)手段逐漸應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育.學(xué)習(xí)的互動性、個性化、趣味性大大加強,"讓學(xué)習(xí)變得簡單和快樂"成為我們研發(fā)教育產(chǎn)品的核心理念.
另一方面,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會對高素質(zhì)人才的需求加大,使得對高質(zhì)量、個性化教育服務(wù)產(chǎn)品的需求也日趨強烈.比如,弘成國際教育推出的"精英培養(yǎng)計劃",站在全球化的角度,以培養(yǎng)未來有影響力的各行各業(yè)的開拓者為目標(biāo),提供專業(yè)的培訓(xùn)與規(guī)劃,與其他機構(gòu)不同的是,弘成國際教育從小學(xué)階段就開始對學(xué)生進(jìn)行多方面的素質(zhì)培養(yǎng),使精英培養(yǎng)的理念貫穿于整個教育過程,與國際接軌.
根據(jù)美國研究機構(gòu)報告提出的學(xué)習(xí)金字塔理論,我們發(fā)現(xiàn),聽講、閱讀、觀看等單向的、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生掌握的知識多僅能達(dá)到30%,而討論、實踐、與別人分享等主動的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)知識能達(dá)到90%以上.
網(wǎng)校充分實踐了這一學(xué)習(xí)理論,整合教育資源,開創(chuàng)主動學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生從被"教",到主動地"學(xué)".引入PK、分享、激勵等手段,提上學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、主動性,從而達(dá)到提上學(xué)習(xí)成績的目的.
網(wǎng)校新一代產(chǎn)品"數(shù)學(xué)周周練",也被稱作電子練習(xí)冊,每周20道精選練習(xí)題,配以全國不錯一線骨干教師的視頻講解或文字解析,學(xué)生對沒掌握的習(xí)題可以反復(fù)推敲,互動性極強.同時,引入了游戲競爭機制,學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊PK,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率成倍增長."知識點點通"打破傳統(tǒng)教材的章節(jié),學(xué)生可以根據(jù)自身實際情況,自主性選擇梳理知識點,是一種個性化的自助學(xué)習(xí)模式.
在學(xué)習(xí)上遇到問題怎么辦?可以選擇上"答疑網(wǎng)".任何問題,在十分鐘內(nèi)都能獲得名師的指點.特別是手機版答疑網(wǎng),學(xué)生的問題隨時可以拍下,發(fā)送到答疑網(wǎng),問題隨時能解決,學(xué)習(xí)當(dāng)然變得很簡單了.
我們認(rèn)為,一個人的成功,往往是來自于他們寬闊的眼界,豐富的人生經(jīng)歷和鍥而不舍的堅持.在學(xué)生時代,開始夠鍛煉獨立思考的能力,解決問題的能力和團隊協(xié)作能力、人際溝通能力等,顯得尤為關(guān)鍵.而這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),是目前我們的應(yīng)試教育體系中所不能給予的.弘成國際教育力求專業(yè)的培訓(xùn)與規(guī)劃,培養(yǎng)出兼具領(lǐng)導(dǎo)力、社會責(zé)任感和藝體特長等綜合素質(zhì)的不錯學(xué)生.
作為一家在美國上市的教育集團,弘成積累了很多的美國教育資源.我們不僅與耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校等眾多美國學(xué)校建立了深厚、緊密的聯(lián)系,還與美國有名的教育出版集團麥克勞希爾、美國大學(xué)理事會等知名教育機構(gòu)達(dá)成了很多課程方面的合作.
時至今日,國際教育的選擇度越來越高,無論是低齡留學(xué),還是高中留學(xué)甚至于國外讀研、讀博的人數(shù)越來越多,對學(xué)校等好的教育資源呈現(xiàn)出極度渴求的狀態(tài).但是這些"渴求者"卻面臨著這樣一個窘境,那就是無法正確地找出、選擇適合自己的院校和專業(yè).弘成教育,不僅可以培養(yǎng)兼具不錯綜合素質(zhì)的精英人才,并能將美國的好的教育資源呈現(xiàn)給學(xué)生和家長,與國際公認(rèn)的專注于精英培養(yǎng)的優(yōu)異高等學(xué)府(如美國的常青藤學(xué)校)實現(xiàn)對接,在全新的、開放的文化環(huán)境、社會環(huán)境下,磨練和打造屬于未來的社會精英.
弘成教育發(fā)展到今天,經(jīng)歷了很多令人難忘的時刻.優(yōu)先批網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生畢業(yè)典禮上的笑臉;網(wǎng)校學(xué)員考上重點大學(xué)時的興奮;弘成在美國上市時,鐘聲敲響的一刻…等等.但在我記憶里深刻的,是很多學(xué)生學(xué)習(xí),改變了他們的命運,成就了他們的人生.比如我們弘成風(fēng)采獎學(xué)金特等獎的獲得者——董建,就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育,從一個打工仔提升到一個大型國企的總經(jīng)理助理.還有一個小保姆林慧,由于家境貧寒,沒有機會上大學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),后來成為一名技術(shù)員.還有很多很多的學(xué)習(xí)者,他們的成功,讓我們對教育本身比十年前更有感情,那是一個教育企業(yè)值得驕傲的.
隨著互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的應(yīng)用不斷深入,可以預(yù)見的是,越來越多的學(xué)習(xí)者會愛上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種便捷有趣的學(xué)習(xí)方式.未來,弘成教育會打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、公共服務(wù)體系、移動學(xué)習(xí)終端(手機)三大體系,將線上、線下教育銜接起來,形成"立體"的教育服務(wù)模式,不斷推出個性化、互動性、趣味性的教育類產(chǎn)品.我們堅持"讓學(xué)習(xí)更簡單更快樂"的理念,希望弘成教育能成為廣大學(xué)習(xí)者喜愛的教育企業(yè).在新業(yè)務(wù)的發(fā)展上,我們將堅持培養(yǎng)高素質(zhì)的精英人才,不斷深化多方面、高品質(zhì)的留學(xué)規(guī)劃和培訓(xùn).
作為一個教育企業(yè),我們也希望提供更多的機會,讓更多人投入到無限的學(xué)習(xí)中,讓思考成為一種習(xí)慣,讓堅持成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,學(xué)習(xí),成就他們的精彩人生.
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