網(wǎng)狀的層級(jí)管理能使教育管理更容易

幼兒園一般都是很注意節(jié)省人力的，可以說(shuō)是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”。尤其是班級(jí)少的幼兒園，要盡量減少行政人員人數(shù)，可以一肩挑多職，減少人浮于事。6個(gè)班的幼兒園，只要設(shè)一名專職主任，負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教科研工作，兼管資料檔案、學(xué)籍等工作；保健教師兼任保育組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)保育保健、衛(wèi)生伙食管理工作等；會(huì)計(jì)、出納兼任后勤組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)總務(wù)后勤、維修、保管、采買(mǎi)等工作。主任和兩位組長(zhǎng)可以逐一面對(duì)并完成上一級(jí)相關(guān)部門(mén)的任務(wù)要求。園長(zhǎng)只要帶動(dòng)好主任和兩位組長(zhǎng)，再他們帶動(dòng)班級(jí)工作，整個(gè)幼兒園工作就可以順利開(kāi)展了。

    立體網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

以園長(zhǎng)的全面縱向管理為經(jīng)線，以主任、組長(zhǎng)的專業(yè)化管理為緯線，縱橫交叉，編織成網(wǎng)，落實(shí)在班級(jí)管理工作中。

    網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)價(jià)值

每一位員工都成為網(wǎng)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，園長(zhǎng)可以牽一發(fā)而動(dòng)全身，園長(zhǎng)可以做到“舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明”。由此做到管理橫到邊縱到底，盡量減少管理的漏洞和死角。園長(zhǎng)是多面手，是多方面排行靠前，全面負(fù)責(zé)，縱向管理與監(jiān)督。主任、組長(zhǎng)是，是單項(xiàng)排行靠前．橫向要求與管理。各班級(jí)和各部門(mén)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人，齊抓共管。

    層級(jí)扁平

幼兒園管理實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，幼兒園雖然不大，但是里里外外的事情還是很繁雜。園長(zhǎng)既要面對(duì)員工的培訓(xùn)管理，又要接受上級(jí)的任務(wù)，還要做好家長(zhǎng)工作，以及周邊關(guān)系的協(xié)調(diào)等。要所有的工作都能安排妥當(dāng)就必須發(fā)揮層級(jí)的作用，加強(qiáng)中層管理的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)中層管理者的管理積極性、自主性。但同時(shí)園長(zhǎng)要盡量減少管理層，加大管理幅度，確立管理的扁平化狀態(tài)，以提高/增加上傳下達(dá)的信息不至于衰減。既要一竿子到底，又要實(shí)施層級(jí)負(fù)責(zé)制，圖示中只有三層：管理——園長(zhǎng)、主任、組長(zhǎng)；執(zhí)行——班級(jí)、部門(mén)。

    各司其職

園長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，如駕轅般帶動(dòng)幼兒教育教學(xué)、保育保健、后勤行政“三匹馬”拉動(dòng)全園工作?！叭ヱR”得到園長(zhǎng)的授權(quán)，工作目標(biāo)明確，責(zé)任清晰，沒(méi)有任何推諉的理由，各司其職。同時(shí)，在園長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，還可以做到步調(diào)一致，協(xié)同作戰(zhàn)，全面落實(shí)幼兒成長(zhǎng)計(jì)劃。