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自然樹幼兒園
  • 加盟行業(yè):

    教育 > 幼兒園

  • 適合人群:

    自由創(chuàng)業(yè)

  • 品牌發(fā)源地:

    廣東

  • 經(jīng)營(yíng)模式:

    經(jīng)銷

  • 成立時(shí)間:

    2004-01-01

  • 門店總數(shù):

    15

  • 投資金額:50~100萬

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qinsimi295@163.com
請(qǐng)?jiān)卩]箱中留下您的電話信息以便回訪核實(shí)
聯(lián)系電話:qinsimi295@163.com
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自然樹幼兒園加盟介紹

  自然樹幼兒園——高品質(zhì)特色幼兒園連鎖品牌

自然樹幼兒園加盟

  多年經(jīng)驗(yàn),純正教育,打造高品質(zhì)整體解決方案
  自然樹國(guó)際教育集團(tuán)總結(jié)15年成功辦園經(jīng)驗(yàn),在傳承純正蒙特梭利教育,與國(guó)際接軌的同時(shí),加強(qiáng)本土化研究與深耕,以蒙特梭利教育為核心打造差異化、可持續(xù)發(fā)展的幼教競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),以完善的運(yùn)營(yíng)能力構(gòu)建連鎖加盟體系,為早幼教提供具特色高品質(zhì)教育整體解決方案,業(yè)務(wù)遍布全國(guó)20多個(gè)省、市、自治區(qū)。
  以蒙特梭利教育理念為核心,遵循自然,靜待成長(zhǎng)
  培養(yǎng)目標(biāo):讓孩子成為他自己!
  秩序:培養(yǎng)內(nèi)在的條理性,會(huì)支配時(shí)間;
  協(xié)調(diào):射手呢提心理發(fā)育完整,會(huì)適應(yīng)環(huán)境;
  專注:聚精會(huì)神完成工作,會(huì)調(diào)配精力;

  獨(dú)立:從行為到人格獨(dú)立,能認(rèn)清自己。

  八大教學(xué)壞境
  生活壞境;藝術(shù)環(huán)境;感官環(huán)境;歷史壞境;科學(xué)壞境;地理環(huán)境;語言壞境;教學(xué)環(huán)境。
  自然樹幼兒園的品牌定位
  行業(yè)痛點(diǎn):同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)、新民辦教育促進(jìn)法出臺(tái)后選擇做性幼兒園面臨挑戰(zhàn)!

  品牌定位:以蒙特梭利教育理念為核心,打造差異化的高品質(zhì)特色幼兒園!


  我們的優(yōu)勢(shì)與影響力
  專業(yè)特色幼兒園先導(dǎo)品牌;
  擁有蒙特梭利教育研究院的幼教機(jī)構(gòu);
  擁有蒙特梭利教具研發(fā)配置中心的幼教機(jī)構(gòu);
  優(yōu)先擁有教育培訓(xùn)學(xué)院的幼教機(jī)構(gòu);
  15年來在全國(guó)20多個(gè)省市擁有近100家高端幼兒園、兒童之家旗下幼兒園與兒童之家所在區(qū)域收費(fèi)排名靠前。
  14+:14年專注蒙特梭利教育;
  70+:擁有近70所幼兒園(含籌建),分布全國(guó)重點(diǎn)城市;
  2000+:共有蒙特梭利教具500多套近2000多件,其中自主研發(fā)300余套近1000多件;
  5000+:舉辦蒙特梭利教育及園長(zhǎng)培訓(xùn)100余期,5000余人;
  700+:為700余所幼兒園導(dǎo)入純正蒙特梭利教育理念;

  30+:擁有30家高品質(zhì)兒童之家(含籌建)


自然樹幼兒園加盟優(yōu)勢(shì)

自然樹幼兒園加盟

  加盟前四大服務(wù),加盟后八大服務(wù),讓您無后顧之憂

  加盟前:定位分析;加盟分析;選址調(diào)研;競(jìng)標(biāo)支持。
  加盟后:純正傳承;品牌導(dǎo)入;定位規(guī)劃;壞境創(chuàng)設(shè);招生策劃;師資培訓(xùn);標(biāo)準(zhǔn)管控;教學(xué)督導(dǎo)。
  蒙特梭利幼兒園和普通幼兒園有10大不同
  蒙特梭利幼兒園
  學(xué)習(xí)是有趣的:學(xué)習(xí)不僅僅是為未來上學(xué)做準(zhǔn)備,更重要的是未來成為能夠自由掌控自己人生的生活做預(yù)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)具體,幫助孩子立體構(gòu)建世界觀。
  普通幼兒園
  學(xué)習(xí)是枯燥的:學(xué)習(xí)是為了未來上學(xué)做準(zhǔn)備,孩子無法看到它與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)接,學(xué)習(xí)內(nèi)容被抽象化,僅僅以文字或圖片的方式表現(xiàn),孩子無法清晰的建立完整的世界觀。
  蒙特梭利幼兒園
  孩子是主動(dòng)學(xué)習(xí)的:孩子們學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的吸收信息。孩子在工作中自我構(gòu)建能夠很大程度地發(fā)揮各自的天資特長(zhǎng)。
  普通幼兒園

  學(xué)習(xí)是被動(dòng)的:學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,所有的信息由成人與教師傳遞,孩子習(xí)慣于聽到指令再行動(dòng),無法幫助孩子完成自我構(gòu)建。


  蒙特梭利幼兒園
  孩子是教室的主人:孩子是教室的主人。老師只是觀察者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,而不是單純的信息提供者。
  普通幼兒園
  教師是教室的主人:孩子取悅成人而獲得自己所想要的一切,教師是單純的信息提供者,名氣來控制孩子。
  蒙特梭利幼兒園
  每個(gè)孩子都是特別的:每個(gè)孩子都是特別的,在工作中仔細(xì)的觀察孩子的行為特征與性格特點(diǎn)能夠更好的幫助家長(zhǎng)為孩子選擇今后的人生發(fā)展道路。
  普通幼兒園
  每個(gè)孩子都是一樣的:每個(gè)孩子都是一樣的。一樣的課程,一樣的要求,一樣的內(nèi)容,傳統(tǒng)教育忽視每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)與情況,以相同的內(nèi)容對(duì)待不同的人,孩子無法真實(shí)的定位自己。
  蒙特梭利幼兒園
  教學(xué)與社會(huì)息息相連:教學(xué)與社會(huì)息息相連。我們豐富的教學(xué)計(jì)劃讓社會(huì)與孩子無縫親密接觸,孩子實(shí)際的感受與觸摸社會(huì)來定位與發(fā)展自我。
  普通幼兒園

  教學(xué)與社會(huì)關(guān)聯(lián)不緊密:教學(xué)計(jì)劃一般基于課本來制定,很少與實(shí)際相連。孩子無法形成具體特殊感知。


  蒙特梭利幼兒園
  知識(shí)實(shí)踐來獲得:知識(shí)是實(shí)踐來獲得,而不是說教或課本。孩子自我糾錯(cuò)來學(xué)習(xí),而非老師強(qiáng)制性的糾正,判斷對(duì)錯(cuò)。
  普通幼兒園
  知識(shí)是黑板獲得的:知識(shí)以相對(duì)單一的傳授方式來進(jìn)行,所有的對(duì)錯(cuò)是基于老師與成人的評(píng)判。
  蒙特梭利幼兒園
  各學(xué)科有序緊密相聯(lián):教學(xué)基于計(jì)劃深入且有秩序的展開,針對(duì)孩子的興趣學(xué)習(xí)有趣且豐富全面。
  普通幼兒園
  各學(xué)科之間無緊密聯(lián)系:各學(xué)科獨(dú)立展開,孩子很難因?qū)W習(xí)擁有對(duì)社會(huì)生活豐富的創(chuàng)意與聯(lián)想。
  蒙特梭利幼兒園
  家長(zhǎng)同樣是快樂的分享者:家長(zhǎng)們見證孩子奇跡般的成長(zhǎng)。了解孩子,享受成長(zhǎng)的過程。
  普通幼兒園

  家長(zhǎng)成為學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)的監(jiān)督者:家長(zhǎng)是學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)的監(jiān)督者,同樣需要用管制的方法來“幫助”幼兒成長(zhǎng)。


  蒙特梭利幼兒園
  注重過程:成功是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間努力嘗試達(dá)到的,每個(gè)孩子都經(jīng)過許多次的嘗試與努力,在孩子看來,努力的過程更為珍貴,而成功也并非終結(jié),而是下一次努力的開始。
  普通幼兒園
  注重結(jié)果:通常努力的過程被忽略,成人只看重結(jié)果促使孩子尋求簡(jiǎn)單的方式來達(dá)到成果。推動(dòng)人生進(jìn)步的探索旅程就此轉(zhuǎn)變成為目的性成功。
  蒙特梭利幼兒園
  能力是多樣的:才智是多樣的,不是單純地以語言或數(shù)學(xué)能力來衡量的,它是以現(xiàn)實(shí)生活中的各種能力來衡量的。
  普通幼兒園
  能力是單一的:學(xué)校通常單純的測(cè)試、單純的成績(jī)來量化孩子的能力,這種紙面的成績(jī)來衡量與劃分孩子是許多孩子痛苦的根源。
自然樹幼兒園加盟條件
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    2024-10-24 11:53:47 來自 江蘇省無錫市 49.76.206*
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    2024-10-10 11:32:09 來自 甘肅蘭州臨洮 42.88.249*
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    2024-10-10 02:42:57 來自 福建省 58.22.114*
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