抓馬寶貝（DramaRainbow），是來(lái)自英國(guó)的兒童教育戲劇知名品牌，也是國(guó)內(nèi)引入教育戲劇的早教機(jī)構(gòu)，這種在西方發(fā)展成熟，并為西方培養(yǎng)無(wú)數(shù)精英的，幼兒全面教育啟蒙模式，對(duì)于國(guó)內(nèi)的家庭來(lái)說(shuō)還屬接觸。所謂教育戲劇，是西方發(fā)達(dá)重要的早期教育形式，教育戲劇運(yùn)用戲劇方法針對(duì)孩子進(jìn)行多方面培養(yǎng)、是進(jìn)行智力開發(fā)、性格養(yǎng)成、身心鍛煉相結(jié)合的合格方式。目前教育戲劇已成為歐美發(fā)達(dá)幼兒園、中小學(xué)的基礎(chǔ)教育課程。

此次活動(dòng)，讓更多的人認(rèn)識(shí)了兒童教育戲劇，對(duì)于這種教育模式也有了相對(duì)的了解。重要的是，這次活動(dòng)，很多家長(zhǎng)看到了自己孩子，因?yàn)榻逃Ｊ降牟煌鴰?lái)的改變。活動(dòng)中充分展示了孩子的潛能，綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，這是灌輸式教育所難看到的。

“抓馬寶貝兒童教育劇場(chǎng)”這種改變了灌輸式教育模式，讓孩子自己走進(jìn)學(xué)習(xí)中來(lái)的教學(xué)理念，已經(jīng)開始被國(guó)人所認(rèn)可，抓馬寶貝的教育之路將會(huì)越走越寬、越走越遠(yuǎn)。

抓馬寶貝六大特色：

國(guó)際同步先進(jìn)教學(xué)理念

教育戲劇Drama/TheatreinEducation起源于英國(guó)，是西方發(fā)達(dá)重要的早期教育形式。教育戲劇運(yùn)用戲劇方法針對(duì)孩子進(jìn)行多方面培養(yǎng)，是進(jìn)行智力開發(fā)、性格養(yǎng)成、身心鍛煉相結(jié)合的合格方式。目前教育戲劇已成為歐美發(fā)達(dá)幼兒園、中小學(xué)的基礎(chǔ)教育課程。

抓馬寶貝DramaRainbow是來(lái)自英國(guó)的兒童教育戲劇知名品牌，也是國(guó)內(nèi)引入教育戲劇的早教機(jī)構(gòu)。英國(guó)藝術(shù)總監(jiān)BorisCremene先生親自來(lái)華執(zhí)教，發(fā)展在華兒童教育。

改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、交互式、參與式、游戲式的國(guó)際化教學(xué)理念，培養(yǎng)孩子各階段的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的想象力，在寬松、快樂(lè)的氣氛中，為孩子營(yíng)造自由的創(chuàng)意空間。

雄厚國(guó)際師資力量

世界優(yōu)異外籍導(dǎo)師，擁有豐富兒童教育戲劇、幼兒教育、播音主持、聲樂(lè)、舞蹈等專業(yè)背景。

專業(yè)全面課程設(shè)置

課程由兒童教育戲劇精心設(shè)計(jì)。課程設(shè)置專業(yè)、系統(tǒng)、全面。從語(yǔ)言表達(dá)、音樂(lè)、舞蹈、表演等方面給孩子多方面專業(yè)指導(dǎo)，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

課程內(nèi)容涵蓋元素和國(guó)際元素?，F(xiàn)代化傳統(tǒng)的藝術(shù)風(fēng)格，在培養(yǎng)孩子民族認(rèn)同感和文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，接受國(guó)際化教育。

雙母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

專業(yè)外籍老師英語(yǔ)授課，同時(shí)配備中文助教，為孩子提供雙母語(yǔ)教學(xué)及交流環(huán)境。

分齡教學(xué)，獨(dú)立上課

按照3-4歲和5-6歲年齡段分班，在老師的引導(dǎo)下，與同齡小伙伴一起，獨(dú)立上課，無(wú)需家長(zhǎng)陪同。

小班制授課

8-10人小班制授課。確保每個(gè)孩子都能得到老師有針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)，并得到足夠的關(guān)注。

【抓馬國(guó)際·7個(gè)中心】

這是一個(gè)不斷演進(jìn)的概念，想法和實(shí)踐，為了讓抓馬寶貝變成一個(gè)公共空間，兒童和他們的家庭可以開始發(fā)展他們自身和社會(huì)。所以7年前開始的教育戲劇學(xué)?？梢宰兊母?。這個(gè)想法是它可以是一個(gè)中心，像彩虹一樣，內(nèi)容包含七個(gè)不同的中心。

抓馬寶貝·教育戲劇中心

抓馬寶貝·教育體驗(yàn)中心專注于教育和戲劇的創(chuàng)立，專注于教育戲劇的開發(fā)與傳播，是教育戲劇的開發(fā)與傳播，是引入并踐行英國(guó)教育戲劇的名氣機(jī)構(gòu)。教育體驗(yàn)中心集教、學(xué)、研一身。地處望京，占地1000多平米，提供會(huì)員制服務(wù)，入會(huì)會(huì)員將享有抓馬寶貝提供的各項(xiàng)權(quán)益，讓孩子享受與世界同步的品質(zhì)教育戲劇課程，讓家長(zhǎng)獲得一對(duì)一的專業(yè)教育咨詢，讓家庭感受私享溫馨服務(wù)，讓孩子成長(zhǎng)獲得貼心關(guān)愛，讓家庭教育享受全程支持。

抓馬寶貝·教育戲劇中心給家長(zhǎng)和孩子的超值服務(wù)：

3-8歲教育戲劇課程--探索、認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)更好的自己和世界

1對(duì)1父母咨詢--構(gòu)建家庭教育觀，尊重孩子的獨(dú)特性

少年劇場(chǎng)--孩子做主的公共劇場(chǎng)

社區(qū)實(shí)踐--成就孩子的公民意識(shí)

家長(zhǎng)工作坊--讓父母與孩子共同成長(zhǎng)

抓馬圖書館--閱讀自己，閱讀世界

抓馬兒童空間--環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的第三位老師

生日祝福--紀(jì)念孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)

抓馬國(guó)際·研究中心

我們正在發(fā)展一個(gè)研究中心。因?yàn)闊o(wú)論教學(xué)，記錄，評(píng)估還是策劃孩子的展覽，或者創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲環(huán)境，或者青少年劇場(chǎng)，或是教育劇場(chǎng)的演出，我們都需要在一個(gè)更廣闊范圍內(nèi)去理解這些知識(shí)，在更廣闊的學(xué)術(shù)角度，這需要研究，并且非常仔細(xì)的研究。比如我們目前正在研究的一個(gè)項(xiàng)目是針對(duì)前蘇聯(lián)?理學(xué)家維果斯基關(guān)于兒童如何學(xué)習(xí)的論述，因?yàn)槲覀冎肋@些研究可以應(yīng)用到所有中心的項(xiàng)目中去，并且我們與心理學(xué)家的聯(lián)系還可以延伸到大學(xué)，不光的大學(xué)，還有國(guó)際上的機(jī)構(gòu)去連接他們的工作，研究，特別是戲劇和劇場(chǎng)是如何發(fā)展這種豐富，深遠(yuǎn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)的。如果我們創(chuàng)建了這樣的研究中心，我們就建構(gòu)了一個(gè)每個(gè)人都可以依靠的寶庫(kù)和支柱，無(wú)論你是一名老師，或者是為抓馬工作一段時(shí)間的演員，或者你是一個(gè)對(duì)我們研究中心的潛力感興趣的家長(zhǎng)，你都可以分享這些機(jī)會(huì)，但不僅僅是分享，還可以貢獻(xiàn)，于是它會(huì)是一個(gè)活著的中心，一個(gè)任何希望繼續(xù)教學(xué)，研究和記錄的人都被歡迎的中心.

抓馬國(guó)際·教學(xué)與培訓(xùn)中心

教與學(xué)——當(dāng)你是一個(gè)老師時(shí)，你也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，它們不總是被分開的。因?yàn)槿绻阆胱鲆幻蠋?，你必須先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，?通常學(xué)習(xí)者也會(huì)交給老師很多。我們意識(shí)到教學(xué)關(guān)乎我們的自身的技能的成長(zhǎng)。抓馬寶貝的教師經(jīng)過(guò)的培訓(xùn)非常嚴(yán)格，但培訓(xùn)不會(huì)停止，它總是評(píng)估及一系列嚴(yán)苛的反思，要向做到一個(gè)好?老師，你必須要這樣做。所以我們創(chuàng)建了一個(gè)教學(xué)和培訓(xùn)中?心，我們大量記錄，評(píng)估，分析和培訓(xùn)我們??，不光在中心，我們也向人提供這樣的機(jī)會(huì)，如果家長(zhǎng)感興趣，老師，學(xué)術(shù)研究和幼兒園的工作?人員。我們希望在未來(lái)我們能夠不僅僅為中心的孩子提供我們的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，還能夠分享到暑期學(xué)校和抓馬之外，并且和世界對(duì)話。目前我們的教學(xué)已經(jīng)延伸到了世界，抓馬寶貝正在為一些國(guó)際項(xiàng)目貢獻(xiàn)它的力量，我們分享我們的知識(shí)，同時(shí)也向人學(xué)習(xí)。

抓馬國(guó)際·教學(xué)與培訓(xùn)中心中心研發(fā)了《抓馬·創(chuàng)造力課程》：

《抓馬·創(chuàng)造力課程》是針對(duì)幼兒園、學(xué)前班及小學(xué)（3-8歲）開發(fā)的學(xué)期主題課程。課程由抓馬國(guó)際研究中心開發(fā)，有著25年英國(guó)戲劇的經(jīng)驗(yàn)及抓馬寶貝教育體驗(yàn)中心在7年的實(shí)踐，是一套配合教學(xué)大綱的跨學(xué)科教學(xué)典范。

《抓馬·創(chuàng)造力課程》由抓馬寶貝的不錯(cuò)指導(dǎo)培訓(xùn)幼兒園、學(xué)前班和小學(xué)教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)，培訓(xùn)過(guò)后還將提供針對(duì)實(shí)際教學(xué)每月一次的評(píng)估；還提供給教師完整的教學(xué)理論、實(shí)踐范例、實(shí)踐指南和評(píng)估量表；抓馬研究中心為兒童精心編創(chuàng)的繪本；供兒童在學(xué)校、家中與老師、父母或獨(dú)立完成的學(xué)生用書；以及充分鍛煉和發(fā)揮兒童想象力的學(xué)習(xí)包。

《抓馬·創(chuàng)造力課程》是目前單獨(dú)經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的，并針對(duì)兒童的發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境，利用教育戲劇的方法和跨學(xué)科教學(xué)的理念，再加以對(duì)教學(xué)大綱的本土化，發(fā)展出的兒童創(chuàng)造力和想象力的不錯(cuò)課程。

抓馬國(guó)際·教育劇場(chǎng)中心

我們還有一個(gè)教育劇場(chǎng)中?。我們運(yùn)用劇場(chǎng)藝術(shù)和表演創(chuàng)造自己的劇本，為設(shè)計(jì)的，為兒童設(shè)計(jì)的，它誕生在我們的中?，孩子們的生活和他們生活的地方。我們用表演反思它們——《另一面的我》《箱?屋》，和我們希望能夠盡快上演的《沙發(fā)上下》——這是一個(gè)叫做“我自己的房間”的三部曲中的一部。它們都特別為4到6歲的兒童?寫，但也可以給更?的孩子表演。這些劇目試圖運(yùn)用劇場(chǎng)創(chuàng)造一個(gè)公共空間，兒童和演員工作，就像和我們教育戲劇課程的老師工作一樣，它們運(yùn)用表演開始學(xué)習(xí)自己和它們生活的世界，不同的概念，不同的想法，工作坊他們積極的參與到劇場(chǎng)藝術(shù)中。我們希望在未來(lái)不僅這是讓更多?人能夠來(lái)到中?的方法，我們也希望教育劇場(chǎng)能夠到走出去，進(jìn)到更多的劇場(chǎng)，幼兒園，在北京的學(xué)校并且后來(lái)為的藝術(shù)和文化貢獻(xiàn)特殊的一部分。

抓馬國(guó)際·青少年中心

我們還有一個(gè)發(fā)展少年劇場(chǎng)的少年中?。目前它正在完成其第二個(gè)了不起的項(xiàng)目。當(dāng)孩子們從3歲到8歲和我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)后，他們當(dāng)然不想離開，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到他們?cè)趧?chuàng)造自己，并且創(chuàng)造一個(gè)自己與世界積極的關(guān)系。他們開始意識(shí)到他們擁有想像，擁有能力和想法，他們想繼續(xù)戲劇和劇場(chǎng)探索這些。所以在少年劇場(chǎng)，8歲以上年輕人可以一直和我們呆在一起，并且開始應(yīng)用他們學(xué)到的東西，透過(guò)劇場(chǎng)表演，他們開始對(duì)世界發(fā)出他們自己的聲?音。同樣，我們希望在未來(lái)這個(gè)中心的項(xiàng)目不僅在北京，還可以在北京之外的不同學(xué)校，不同社區(qū)和不同環(huán)境上演，它有潛?力成為一個(gè)?少年劇場(chǎng)，讓年輕?人自己可以做戲的，并且真正開辟一個(gè)與抓馬聯(lián)系在一起的核?價(jià)值。

抓馬國(guó)際·游戲中心

我們還有一個(gè)游戲中心。因?yàn)閼騽『蛣?chǎng)藝術(shù)不僅僅是具備創(chuàng)造性的，它還包含了運(yùn)用想像力去發(fā)揮精致的創(chuàng)意和深刻的思維能力。藝術(shù)，戲劇和劇場(chǎng)與游戲的關(guān)系非常緊密因?yàn)樗麄冏屜胂窳δY(jié)在了一起。所以我們意識(shí)到我們希望讓年輕?人有更多的機(jī)會(huì)去游戲，讓學(xué)習(xí)也具備游戲感，因?yàn)橛螒蚝拖硎艿膶W(xué)習(xí)能夠讓你學(xué)到多，我們都能從自身上發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)。但經(jīng)常我們常規(guī)和正式的教育環(huán)境中遺忘了這點(diǎn)。所以我們?yōu)樽约涸O(shè)定的目標(biāo)是將游戲放置在抓馬寶貝的核?。不同的活動(dòng)，修補(bǔ)，手工，《我的世界》，制作，所有這些活動(dòng)會(huì)將左右年齡的孩?子參與到一起，無(wú)論你低于三歲還是高于八歲。因?yàn)樵谔剿鞯幕顒?dòng)中，你必須要解釋自己，高興的，充滿游戲感的探究。這對(duì)一個(gè)人的幸福感貢獻(xiàn)了重要的?力量，你還可以和父母，兄弟姐妹，表親和朋友們一起分享，這是中?希望建立諸多奇妙經(jīng)驗(yàn)中的一個(gè)。

抓馬國(guó)際·社區(qū)中心

我們還在創(chuàng)建一個(gè)家庭中心。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是從搖籃到墳?zāi)沟倪^(guò)程。你不會(huì)停止學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不會(huì)，無(wú)論你的經(jīng)驗(yàn)，你教給別?的東西，還是你和人分享。所以我們想創(chuàng)建一個(gè)空間在我們的廣場(chǎng)，東西廣場(chǎng)，咖啡廳，我們永遠(yuǎn)是歡迎家庭的兄弟姐妹，媽媽爸爸，阿姨叔叔還有爺爺奶奶，任何愿意來(lái)到這里分享無(wú)論是青年劇場(chǎng)，我們的教育戲劇還是教育劇場(chǎng)課程，或者游戲，都是歡迎的。這個(gè)中?，我們希望我么能夠和愿意分享我們價(jià)值觀，建立我們價(jià)值觀的?一起影響我們的孩子，并且開始建造一個(gè)超越抓馬國(guó)際的更大的社區(qū)。做到這點(diǎn)好的?方式，是去建造一個(gè)空間，你可以放松，說(shuō)話，你可以分享食物，或者參與活動(dòng)，或者學(xué)習(xí)點(diǎn)什么，教點(diǎn)什么，研究點(diǎn)什么，在未來(lái)我們相信我么能夠創(chuàng)造一個(gè)很多人擁有的社區(qū)，那些我們有能力組織的活動(dòng)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這就創(chuàng)造了一個(gè)持續(xù)力，讓社區(qū)能夠存在很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。

熱愛嬰幼兒教育事業(yè)

認(rèn)同抓馬寶貝的企業(yè)文化和教育理念

有長(zhǎng)期合作意愿，忠于抓馬寶貝品牌

具備一定的資金實(shí)力

具有較強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)管理和執(zhí)行能力